教育世家④｜四代投身教育，一门九位教师，甘做学生成长路上的“铺路石”

日前，教育部公布了全国首批100个教育世家名单，四川省教育系统有5个家庭上榜。

据了解，此次推选的100个教育世家，是全国教师家庭中的优秀代表。他们理想信念坚定，全面贯彻党的教育方针，不畏艰苦、迎难而上，以培养堪当民族复兴重任的时代新人为己任；师德师风高尚，将教书育人和自我修养相结合，敬业立学、崇德尚美，保持热爱教育的定力，传承淡泊名利的坚守；教学业绩突出，长期耕耘在教育教学一线，潜心教书育人，在人才培养、教育研究、科研创新和社会服务方面作出重要贡献；接力从教奉献，治学严谨、齐家有方，以实际行动诠释人民教师献身教育事业的价值追求与责任担当，在家庭和学校树立为学、为事、为人的示范。

今天，我们为您讲述成都市田家炳中学教师张石山一家的教育故事。

张石山与从事教育工作的父辈

四代投身教育，一门九位教师

张石山一家四代，9人从事基础教育工作。他的祖父张炳贻、外祖父钟吉皋都是湖南乡下的小学语文教师，从教时间超过35年，在四里八乡颇有影响力：人人认识，个个竖大拇指。

他的父亲张就贤从教42年，先后在湖南省洞口县石背乡湖田小学、清风小学、洞口七中、黄桥镇中学担任语文老师，桃李满天下，今年已经85岁了，还在为当地教育事业发展贡献自己的力量。

祖父、外祖父和父亲用自身的人格魅力及专业素养在学生、家长心中树立了良好口碑，深受大家的爱戴。正因为如此，在张石山的家族中，不少人都是光荣的人民教师。

张石山的妻子姚青桃是成都市田家炳中学教师，教龄已经34年。他的弟弟张移山是贵州锦屏县敦寨乡隆里中学教师，弟媳曾艾艳是湖南洞口县黄桥镇中学教师，妹夫尹显是攀枝花市第七中学教师。如今，张石山的女儿张又绿也接过接力棒，成为张家的第四代教师，目前任职于成都外国语学校，教龄也有四年了。

张石山一家四代人忠诚于教育事业，在几十年的教学生涯中，兢兢业业，诚诚恳恳，一丝不苟，默默无闻，不计名利，为当地的教育事业做出了突出的贡献。

张石山和从事教育工作的家人

潜心教学，用心育人

沿着祖辈的足迹前行，张石山大学毕业后便成为一名中学英语教师。他先后在攀枝花市攀钢一中和成都市田家炳中学工作，从教35年来，获得了全国优秀教师、四川省优秀教师、四川省中小学十大杰出青年教师、四川省特级教师、四川省学术带头人候选人、四川省教书育人名师等殊荣。

作为教师，张石山坚信“学生的潜力是无穷的”，在教学中，以“激发学生的学习动力，唤起学生的求知欲望，促使学生兴趣盎然地参与其中”为核心，倡导自主学习，推崇阅读教学，主张通过阅读发现问题，再通过阅读解决问题，在发现和解决问题的过程中完成对学科知识体系的自主建构，实现对学生终生学习能力的培养。

1995年，张石山在英语教学中进行阅读教学改革实践。2000年，他开始在班级管理中进行以阅读为核心的教育改革实践，将学生的英语阅读和班级的阅读管理与问题驱动紧密相连，创造性地进行以问题为驱动的英语阅读教学改革实践。

以问题为驱动的英语阅读教学，使学生完成了从内源性学习向生成性学习的转变。在帮助学生突破英语学习瓶颈的同时，整个班级的英语阅读能力都得到了显著提升，英语学习取得了长足进步。

张石山

做学生成长的引路人

35年教育生涯中，张石山担任了28年班主任，他积极探索，在多年实践中总结出了“抓中间，带两头”的班级管理经验，尤其关注后进生的成长，提出“挖掘闪光点，扶持起步点，抓住反复点，促进飞跃点”的教育措施，使班级管理取得了很大的成功。

因为成绩突出，张石山担任班主任的班级先后被评为攀枝花市先进班集体、四川省先进班集体。

生活中，张石山对学生无微不至，在关心学生学习的同时，更关心学生体魄是否健壮、情感是否丰富、社会适应能力是否得到提升，引导学生学会学习、学会生活，形成正确的人生观和价值观。重视科学文化素养培养的同时，更重视对学生人文素养的培养。

当学生面临挫折和困难时，及时给予开导和帮助；当学生骄傲自满时，及时给予提醒和引导。对学生在成长过程中出现的困惑和迷茫，张石山晓之以理、动之以情，帮助一个又一个学生走出困境，将他们送入理想的大学。

无论是否担任班主任，张老师都被学生当作心灵的守护神，很多学生到了高三后期，都争相与张老师预约，排队与他“谈心”。

工作中的张又绿

勤勤恳恳，甘当人梯

在繁重的教育教学工作外，张石山坚持学习教育教学新理论，吸收教育教学新观念，积极投身教研和教改，主研各级各类课题15个，在各级各类刊物发表论文17篇，出版各类专著10多部。

同时，张石山培养年轻教师不遗余力。作为成都市名师工作室主持人，他先后与来自全省各地的30多位教师签订了师徒结对子协议，培养了四川省特级教师4人、四川省领军人才1人、四川省骨干教师3人、成都市学科带头人4人。

张石山说，自己的使命就是甘当学生和年轻教师的人梯，帮助学生和年轻教师进步并获得成功。通过实践与研究找到一条既适合学生身心健康发展，又能激发学生学习潜能的教育教学新途径，是他毕生的追求。

来源：四川省教育厅

编辑：向颖   |  审核：刘磊